مجله اینترنتی روان تنظیم

مجله اینترنتی روان تنظیم

مجله تخصصی روانشناسی تربیتی شناختی
مجله اینترنتی روان تنظیم

مجله اینترنتی روان تنظیم

مجله تخصصی روانشناسی تربیتی شناختی

عناوین یادداشت‌ها

  • درآمدی بر روش تحقیق در علم - کتاب درسی روانشناسی تربیتی شناختی - فصل دوم - بخش پایانی یکشنبه 22 مهر 1403 16:36
    کتاب درسی روانشناسی تربیتی شناختی فصل دوم - بخش پایانی درآمدی بر روش تحقیق در علم روشهای توصیفی روانشناسان از سه نوع روش توصیفی استفاده می کنند . اول، روش مشاهده ای مشاهده رفتار انسان یا حیوان است . روانشناسان از دو جهت به مشاهده می پردازند . مشاهده طبیعت گرایانه شامل مشاهده نحوه رفتار انسان ها یا حیوانات در زیستگاه...
  • تحقیقات پایه و کاربردی و اهداف علم - کتاب درسی روانشناسی تربیتی شناختی - فصل دوم - بخش چهارم شنبه 21 مهر 1403 16:30
    کتاب درسی روانشناسی تربیتی شناختی فصل دوم - بخش چهارم تحقیقات پایه و کاربردی و اهداف علم ما فصل را با تاکید بر اهمیت تحقیق در روانشناسی آغاز کردیم. ما حوزه‌های مختلفی را در رشته روان‌شناسی که تحقیقات در آن انجام می‌شود، شناسایی کردیم؛ مانند روان‌شناسی شناختی، رشد انسانی، روان‌شناسی اجتماعی و روان‌درمانی. ما درباره...
  • رویکرد علمی و روانشناسی - کتاب درسی روانشناسی تربیتی شناختی - فصل دوم - بخش سوم جمعه 20 مهر 1403 15:14
    کتاب درسی روانشناسی تربیتی شناختی فصل دوم - بخش سوم رویکرد علمی و روانشناسی توضیح داد یم که علم چیست، بیایید در مورد چگونگی عمل علم در رشته روانشناسی بحث کنیم . بسیاری از دانش آموزان معتقدند که آنها جذب روانشناسی می شوند زیرا فکر می کنند این یک علم نیست . اشتباه در تفکر آنها این است که معتقدند موضوع به تنهایی علم را...
  • منابع دانش - کتاب درسی روانشناسی تربیتی شناختی - فصل دوم - بخش دوم پنج‌شنبه 19 مهر 1403 16:04
    کتاب درسی روانشناسی تربیتی شناختی فصل دوم - بخش دوم منابع دانش راه های زیادی برای کسب دانش وجود دارد و برخی از آنها بهتر از دیگر هستند . روانشناسان به عنوان دانشمندان باید از هر یک از این روش ها آگاه باشند . بیایید به چندین راه برای کسب دانش نگاه کنیم؛ با منابعی شروع می کنیم که ممکن است آنطور که دانشمندان میخواهند...
  • کتاب درسی روانشناسی تربیتی شناختی - فصل دوم - بخش اول چهارشنبه 18 مهر 1403 15:45
    کتاب درسی روانشناسی تربیتی شناختی فصل دوم مانند یک دانشمند فکر کنید بخش اول معلم و روانشناسی علمی امروزه همه معتقدند که روانشناس هستند. آنها فکر می کنند که می توانند افکار دیگران را بخوانند؛ می توانند اعمال خود را کنترل کنند؛ و می توانند تصمیم های منطقی بگیرند. اگرچه علم تا حدودی در رفتار و افکار مردم نفوذ کرده است...
  • کتاب درسی روانشناسی تربیتی شناختی - فصل اول – بخش پایانی سه‌شنبه 17 مهر 1403 15:51
    کتاب درسی روانشناسی تربیتی شناختی بخش اول - بخش دوم - بخش پایانی کتاب درسی روانشناسی تربیتی شناختی فصل اول – بخش پایانی مسئولیت پذیری معلمان گرایش جدید شماره 4: افزایش حرفه ای گرایی معلمان هر واکنشی که نسبت به سه گرایش اول داشته باشید، مهم است بدانید که آنها در روند چهارم یعنی افزایش حرفه ای بودن معلمان نقش داشته اند....
  • کتاب درسی روانشناسی تربیتی شناختی - فصل اول – بخش دوم دوشنبه 16 مهر 1403 11:15
    بخش اول - بخش دوم - بخش پایانی کتاب درسی روانشناسی تربیتی شناختی فصل اول – بخش دوم روند های جدید در آموزش و پرورش آموزش با گذشته متفاوت شده است. در یکی دو دهه گذشته آموزش به طور قابل توجهی تغییر کرده است، در واقع مدارس ممکن است آن چیزی نباشد که برخی از ما از دوران کودکی خود به یاد داریم. تغییرات هم بر فرصت‌ها و...
  • کتاب درسی روانشناسی تربیتی شناختی یکشنبه 15 مهر 1403 15:45
    کتاب درسی روانشناسی تربیتی شناختی فصل اول – بخش اول پیشگفتار این بخش - اولین عنوان کتاب درسی روان‌شناسی تربیتی شناختی - را به معلمان آینده تقدیم می کند. کتاب‌های درسی روان‌شناسی تربیتی و آموزشی همیشه گران بوده اند و در طول سال‌ها هزینه‌های آن‌ها سریع‌تر از تورم افزایش یافته است. در بهترین حالت این هزینه بر بودجه...
  • استفاده از آموزش برای افزایش تفکر خلاق پنج‌شنبه 12 مهر 1403 16:43
    استفاده از آموزش برای افزایش تفکر خلاق خلاقیت با نتایج بسیاری که افراد عموماً مطلوب می‌دانند مرتبط است. خلاقیت می‌تواند به افراد کمک کند تا با سختی‌های زندگی روزمره سازگار شوند. توسعه نهادهای اجتماعی جدید می تواند با تفکر خلاق مرتبط باشد. بقای سازمانی نیز می تواند با کار خلاقانه اعضای سازمان مرتبط باشد. خلاقیت همچنان...
  • یادگیری برای یادگیری: دیدگاه محدود در مقابل دیدگاه گسترده چهارشنبه 11 مهر 1403 12:32
    یادگیری برای یادگیری دیدگاه محدود در مقابل دیدگاه گسترده یک اجماع عمومی در جامعه آموزشی وجود دارد که "یادگیری برای یادگیری" یک هدف آموزشی مهم است. با وجود این اجماع، روشن نیست که چگونه "یادگیری برای یادگیری" اجرا می شود یا باید اجرا شود. در واقع، معلمان از "یادگیری برای یادگیری" در معانی...
  • مشکلات آموزش راهبرد درک مطلب سه‌شنبه 10 مهر 1403 10:30
    مشکلات آموزش راهبرد درک مطلب مشکلات آموزش راهبرد درک مطلب در وهله اول به ماهیت راهبرد و در درجه دوم به رویکرد آموزشی بر می گردد. اگرچه آموزش راهبرد موفقیت آمیز شناخته شده است، اما مسائل زیادی باقی مانده است. به عنوان مثال، راهبرد چیست؟ بر اساس میراث فراشناختی آن، به نظر می‌رسد که یک راهبرد را می‌توان به عنوان یک روال...
  • خواندن سنتی، تعاملی، و تبادلی دوشنبه 9 مهر 1403 13:10
    خواندن سنتی، تعاملی، و تبادلی: پردازش پایین به بالا، بالا به پایین، و پویا تغییر قصد خواندن از ساخت معنا در متن به خواندنی که ما را به تجربیات شخصی خود نزدیک می کند، تفاوت های قابل توجهی ایجاد می کند. خواندن زمانی تبدیل به یک تجربه متحول کننده می شود که رویدادهای خواندن به خودی خود صورت نمی گیرند؛ بلکه خواننده با...
  • توسعه فراشناخت در کودکان خردسال یکشنبه 8 مهر 1403 14:19
    صفحه نخست ← فراشناخت ← توسعه فراشناخت در کودکان خردسال توسعه فراشناخت در کودکان خردسال مطالعات تجربی خواندن مفهوم فراشناخت در زمینه خواندن در ابتدا توسط براون (1980) به کار رفت، که فرآیند خواندن را شامل دانش و عمل استراتژیک توصیف کرد: حرکت روان - درک در سطح خودکار - تا زمانی که درک از بین برود، و سپس تلاش های آگاهانه...
  • پیش­ سازهای فراشناخت: نظریه ذهن سه‌شنبه 3 مهر 1403 14:34
    پیش­ سازهای فراشناخت: نظریه ذهن پیش­ سازهای فراشناخت: نظریه ذهن تفاوت بین شناخت و فراشناخت یکی از تمایزات نظری مهم است. فراشناخت را می توان به طور کلی به عنوان شناخت در مورد فرآیندهای شناختی خود تعریف کرد. بیشتر تعاریف فراشناخت بر دو جنبه مجزا اما مرتبط متمرکز شده اند: دانش و آگاهی از فرآیندهای شناختی، و کنترل...
  • روشهای تدریس یادگیری خودتنظیم به دانش آموزان دوشنبه 2 مهر 1403 17:48
    روشهای تدریس یادگیری خودتنظیم به دانش آموزان روشهای تدریس یادگیری خودتنظیم به دانش آموزان تحقیقات سه راه اصلی را نشان داده است که در آن آموزش یادگیری خودتنظیم در شیوه های آموزشی ادغام می شود، اما تنها یکی منجر به موفقیت طولانی مدت می شود. ارتقاء غیرمستقیم یادگیری خودتنظیم رایج ترین رویکرد آموزش یادگیری خودتنظیم بدون...
  • راهبردهای یادگیری خودتنظیم برای دانش آموزان یکشنبه 1 مهر 1403 15:48
    راهبردهای یادگیری خودتنظیم برای دانش آموزان راهبردهای یادگیری خودتنظیم برای دانش آموزان یادگیری خودتنظیم یک فرآیند چرخه‌ای است که در آن دانش‌آموز برای یک کار برنامه‌ریزی می‌کند، عملکرد خود را زیر نظر می‌گیرد و سپس از بازخورد نتیجه استفاده می‌کند. سپس چرخه تکرار می شود، زیرا دانش آموز از بازخورد برای تنظیم و آماده شدن...
  • مراحل پرورش نویسنده خود تنظیم پنج‌شنبه 29 شهریور 1403 09:43
    مراحل پرورش نویسنده خود تنظیم همچنین بخوانید: پرورش نویسنده خود تنظیم مدل یادگیری خودتنظیم زیمرمن آموزش خوانندگان برای تبدیل شدن به خوانندگان خودتنظیم استفاده از پروتکل بلند فکر کردن در تحقیقات خواندن خودتنظیم سرفصل موضوعی: یادگیری خود تنظیم برای دریافت بیشتر از مطالعه چگونه مولد بخوانیم خواننده خودتنظیم: فرایند سه...
  • پرورش نویسنده خود تنظیم چهارشنبه 28 شهریور 1403 15:27
    پرورش نویسنده خود تنظیم همچنین بخوانید: ریشه های فراشناختی در مسیر خواندن مدل یادگیری خودتنظیم زیمرمن آموزش خوانندگان برای تبدیل شدن به خوانندگان خودتنظیم استفاده از پروتکل بلند فکر کردن در تحقیقات خواندن خودتنظیم سرفصل موضوعی: یادگیری خود تنظیم برای دریافت بیشتر از مطالعه چگونه مولد بخوانیم خواننده خودتنظیم: فرایند...
  • ریشه های فراشناختی در مسیر خواندن سه‌شنبه 27 شهریور 1403 09:59
    ریشه های فراشناختی در مسیر خواندن همچنین بخوانید: مدل یادگیری خودتنظیم زیمرمن آموزش خوانندگان برای تبدیل شدن به خوانندگان خودتنظیم استفاده از پروتکل بلند فکر کردن در تحقیقات خواندن خودتنظی م سرفصل موضوعی: یادگیری خود تنظی م برای دریافت بیشتر از مطالعه چگونه مولد بخوانی م خواننده خودتنظیم: فرایند سه مرحله ای چرخه ا ی...
  • مقدمه ای بر مدل یادگیری خودتنظیم زیمرمن پنج‌شنبه 22 شهریور 1403 10:49
    مقدمه ای بر مدل یادگیری خودتنظیم زیمرمن همچنین بخوانید: آموزش خوانندگان برای تبدیل شدن به خوانندگان خودتنظیم استفاده از پروتکل بلند فکر کردن در تحقیقات خواندن خودتنظی م سرفصل موضوعی: یادگیری خود تنظی م برای دریافت بیشتر از مطالعه چگونه مولد بخوانی م خواننده خودتنظیم: فرایند سه مرحله ای چرخه ا ی آگاهی و کنترل فراشناختی...
  • آموزش خوانندگان برای تبدیل شدن به خوانندگان خودتنظیم سه‌شنبه 20 شهریور 1403 15:35
    آموزش خوانندگان برای تبدیل شدن به خوانندگان خودتنظیم تحقیقات در مورد کیفیت و کمیت استفاده خوانندگان از فرآیندهای خودتنظیمی، همبستگی بالایی را با قرار دادن مسیر پیشرفت تحصیلی و همچنین با عملکرد در نمرات آزمون استاندارد نشان داده است. همچنین شواهدی وجود دارد که استفاده خوانندگان از فرآیندهای خودتنظیمی متمایز است اما با...
  • استفاده از پروتکل بلند فکر کردن در تحقیقات خواندن خودتنظیم یکشنبه 18 شهریور 1403 18:08
    استفاده از پروتکل بلند فکر کردن در تحقیقات خواندن خودتنظیم در مورد مشارکت های پروتکل تفکر با صدای بلند باید گفت که از پروتکل فکر کردن با صدای بلند برای کشف فرآیند خواندن خودتنظیم استفاده شده است. ماهیت پویای خواندن خود تنظیم و تأثیر خواندن خودتنظیم بر نتیجه یادگیری از دیر باز آشکار شده بود؛ بخصوص در مقایسه دانش آموزان...
  • برای دریافت بیشتر از مطالعه چگونه مولد بخوانیم شنبه 17 شهریور 1403 16:04
    مجله اینترنتی روان تنظیم - محمود دلیر عبدی نیا - روانشناس تربیتی خواننده خودتنظیم: فرایند سه مرحله ای چرخه ای آگاهی و کنترل فراشناختی راهبردهای خواندن و مطالعه: معرفی یک مدل ذهنیت رشد - مسیر رشد و تعالی فراشناخت در محیط های یادگیری پیشرفته و فناورانه برای دریافت بیشتر از مطالعه چگونه مولد بخوانیم دلایل زیادی وجود دارد...
  • خواننده خودتنظیم: فرایند سه مرحله ای چرخه ای چهارشنبه 14 شهریور 1403 14:53
    آگاهی و کنترل فراشناختی راهبردهای خواندن و مطالعه: معرفی یک مدل فراشناخت در محیط های یادگیری پیشرفته و فناورانه برنامه کامل مطالعه کارامد و اثربخش ذهنیت رشد - مسیر رشد و تعالی خودتنظیمی در کودکان و نوجوانان مدل های یادگیری خود تنظیم سرفصل موضوعی: فراشناخت ارزشیابی و تنظیم یادگیری خودنگاری برای سلامت روان خواننده...
  • آگاهی و کنترل فراشناختی راهبردهای خواندن و مطالعه: معرفی یک مدل شنبه 10 شهریور 1403 17:30
    مجله اینترنتی روان تنظیم - محمود دلیر عبدی نیا - روانشناس تربیتی ذهنیت رشد - مسیر رشد و تعالی فراشناخت در محیط های یادگیری پیشرفته و فناورانه خودتنظیمی در کودکان و نوجوانان مدل های یادگیری خود تنظیم آگاهی و کنترل فراشناختی راهبردهای خواندن و مطالعه معرفی یک مدل آگاهی و کنترل فراشناختی راهبردهای خواندن و مطالعه برای...
  • ذهنیت رشد - مسیر رشد و تعالی چهارشنبه 7 شهریور 1403 17:17
    نکته های والدین برای توسعه مهارت های مطالعه موثر در کودک ا ن فرآیندهای شناختی در دستیابی به موفقیت حرفه ا ی یادگیری پیشرفته فناورانه چیس ت ؟ فراشناخت در محیط های یادگیری پیشرفته و فناورا ن ه خودتنظیمی در کودکان و نوجوان ا ن مدل های یادگیری خود تنظی م ذهنیت رشد مسیر رشد و تعالی طرز فکر رشد روشی از تفکر است که از این...
  • فراشناخت در محیط های یادگیری پیشرفته و فناورانه دوشنبه 5 شهریور 1403 08:38
    مجله اینترنتی روان تنظیم - محمود دلیر عبدی نیا - روانشناس تربیتی مدل های یادگیری خود تنظیم خودتنظیمی در کودکان و نوجوانان خودنگاری برای سلامت روان سرفصل موضوعی: فراشناخت سازگاری و انعطاف پذیری ارزشیابی و تنظیم یادگیری خود تنظیمی و کاهش وزن برنامه کامل مطالعه کارامد و اثربخش مولفه های خود آگاهی فراشناخت در محیط های...
  • خودتنظیمی در کودکان و نوجوانان پنج‌شنبه 1 شهریور 1403 18:43
    مجله اینترنتی روان تنظیم - محمود دلیر عبدی نیا - روانشناس تربیتی نظریات فروید اشتباه درک شده و آن‌قدر‌ها هم درگیر «جنسیت» نبوده است مدل های یادگیری خود تنظیم سازگاری و انعطاف پذیری سرفصل موضوعی: فراشناخت خود تنظیمی و کاهش وزن ارزشیابی و تنظیم یادگیری مولفه های خود آگاهی برنامه کامل مطالعه کارامد و اثربخش خود کنترلی:...
  • مدل های یادگیری خود تنظیم جمعه 26 مرداد 1403 17:23
    جمعه 26 مرداد 1403 مجله اینترنتی روان تنظیم مجله تخصصی روانشناسی تربیتی شناختی یادگیری خود تنظیم مدل های یادگیری خود تنظیم کلیات مدل های یادگیری خود تنظیم یادگیری خود تنظیم دیدگاه مهمی را در مورد یادگیری آکادمیک در تحقیقات جاری روانشناسی تربیتی ارائه می دهد. مدل‌های متعددی از دیدگاه‌های نظری مختلف مشتق...
  • ارزشیابی و تنظیم یادگیری سه‌شنبه 23 مرداد 1403 18:16
    ارزشیابی و تنظیم یادگیری خود تنظیمی یادگیری و پیشرفت در قلب فرایند یادگیری نهفته است. هر نوع یادگیری نیاز به بازخورد دستیابی به اجزای پیشرونده هدف دارد که نشان دهنده کمیت و کیفیت دستاورد هاست. این فرایند ها خودکار هستند و بصورت واکنشی جریان پیدا می کنند. با این وجود در یادگیری پیشرفته فرد با موانعی روبرو می شود که...