سرفصل موضوعی: یادگیری خود تنظیم

سرفصل موضوعی: یادگیری خود تنظیم

خواننده خودتنظیم: فرایند سه مرحله ای چرخه ای

آگاهی و کنترل فراشناختی راهبردهای خواندن و مطالعه: معرفی یک مدل

فراشناخت در محیط های یادگیری پیشرفته و فناورانه

خودتنظیمی در کودکان و نوجوانان

مدل های یادگیری خود تنظیم

ارزشیابی و تنظیم یادگیری

برنامه کامل مطالعه کارامد و اثربخش

خودنگاری برای سلامت روان

سازگاری و انعطاف پذیری

خود تنظیمی و کاهش وزن

مولفه های خود آگاهی

خود کنترلی: مدل ها، حیطه ها، و سنجش

پرورش آگاهی، دانش و تنظیم فراشناختی و ایجاد محیط های مساعد

مطالعه کتاب درسی: تعامل راهبردها و شرایط خواندن

علم کنترل خود

یادگیری پیشرفته بدون فراشناخت ممکن نیست

مدیریت خشم: مدیریت خود

شخصیت: رنگارنگ اما با ثبات

پژوهش در روانشناسی مدرسه

یادگیری خودتنظیم: تمامیت آشکار یا مجموعه ای از اجزاء

استعداد ریاضی

عصب روانشناسی آموزش و پرورش

راهنمای یادگیری خود تنظیم: تشریح مفهومی، تاریخچه پژوهشی، ساختار نظری، و چالش های آینده

حل مسئله: توانایی شناسایی و حل مشکلات

نظریه های غنی سازی تیزهوشان

مدل سیستمی فراشناخت: مدل بهبود تفکر هارتمن و استرنبرگ

جوّ کلاس و مسئله انضباط

خلاقیت: تعامل بین استعداد، فرآیند و محیط

فرآیندهای مشاوره در مدارس

سازنده گرایی و انقلاب فراشناختی در یادگیری

یادگیری اکتشافی: کشف اصول اساسی یک حوزه و تعمیم آن

نقش اهداف در فرایند آموزش

نظریه‌ی هوش‌های چندگانه‌ گاردنر

آموزش، نگهداری و استفاده روزانه از مهارت های شناختی با افزایش سن و زوال عقل

یادگیرنده واقعی: ویژگیهای شخصیتی و ارزیابی آن

یادگیری عمیق و پایدار هر موضوعی نیاز به خودتنظیمی دارد

نقش انگیزش در مراحل یادگیری خود تنظیم

مقدمه ای بر رویکردهای تنظیم خود

تنظیم فرایند های یادگیری مادام العمر

تعریف تفصیلی یادگیری خود تنظیم

راهبردهای یادگیری چیستند؟

تعریف فرایندی یادگیری خود تنظیم

آموزش دانش آموزان برای ایجاد مهارتهای خود تنظیمی

تکنیک‌های یادگیری موثر