دسته‌ها

• ****** عملکرد برتر ****** 20
• هوش 9
• تیزهوشان 2
• دشواری‌های مفاهیم تیزهوشی 3
• خلاقیت 6
• نبوغ 2
• تخصص 5
• ****** آموزش و یادگیری ****** 54
• مدل آموزش هوشمند 4
• حل مسئله 1
• رشد و تحول 2
• مدل پردازش اطلاعات 11
• بسته آموزشی عمومی مبتنی بر شواهد 7
• دیدگاههای کنونی در روانشناسی تربیتی 6
• فرایندهای شناختی پیچیده 3
• روانشناسی حل مسئله 3
• روانشناسی یادگیری 2
• مبانی شناخت آدمی 1
• *** کتاب درسی روانشناسی تربیتی شناختی *** 28
• ****** یادگیری خود تنظیم ****** 39
• مدل یادگیری خود تنظیم - پینتریچ 12
• مدلهای یادگیری خود تنظیم - زیمرمن 10
• خودتنظیمی و شخصیت 2
• خودکارامدی 2
• راهبردهای خود تنظیمی 2
• یادگیری خود تنظیم از دیدگاه بوکارتز 3
• دیدگاه شناختی اجتماعی 2
• خودتنظیمی در کلاس درس 1
• ****** فراشناخت ****** 25
• فراشناخت در آموزش و پرورش 4
• فراشناخت در آموزش مهارت های پایه 4
• عاملیت انسانی و فراشناخت 1
• فراشناخت در آموزش عالی 2
• فراشناخت کاربردی 1
• ****** مطالعه-خواندن ****** 12
• راهبردهای خواندن-مطالعه 5
• راهبردهای یادگیری 4
• ****** انگیزش و هیجان ****** 3
• ****** روانشناسی سلامت ****** 2

برگه‌ها

• نقشه سایت
• درباره من - محمود دلیر عبدی نیا
• رواشناسی سلامت

• روانشناسی شناختی و فرایندهای مطالعه
• فراشناخت کاربردی
• روانشناسی حل مسئله - پایگاه دانش
• مبانی شناخت آدمی: یادگیری و تفکر
• نقش روانشناسی تربیتی در برنامه های آموزشی، پژوهشی و سیاست ها
• دیدگاه شناختی اجتماعی خود تنظیمی - قسمت دوم
• مدل سه لایه ای یادگیری خود تنظیم - مونیک بوکارتز
• روش‌های سنجش و فعال سازی دانش قبلی
• راهنمای پرسشنامه راهبردهای انگیزش یافته یادگیری (MSLQ) - بخش دوم
• راهنمای پرسشنامه راهبردهای انگیزش یافته یادگیری (MSLQ)

بایگانی

• فروردین 1404 7
• اسفند 1403 5
• بهمن 1403 18
• دی 1403 30
• آذر 1403 26
• آبان 1403 34
• مهر 1403 24
• شهریور 1403 13
• مرداد 1403 8
• تیر 1403 14
• خرداد 1403 10
• اردیبهشت 1403 19
• فروردین 1403 13
• اسفند 1402 13
• بهمن 1402 26
• دی 1402 1